教育部近期完成了2026年《职业教育专业目录》的增补工作，共计新增27个职业教育本专科专业。其中包括9个高职专科专业，如智能体通信技术、老年教育服务与管理、旅居康养运营与管理等；以及18个职业本科专业，涵盖氢能工程技术、城市更新设计技术、具身智能计算技术、技术经纪服务等。这些新专业覆盖了14个专业大类和20个专业类，并将于2027年开始招生。

此次专业调整是继《职业教育专业目录（2021年）》发布后，职业教育领域又一次重要的动态调整，旨在紧密对接产业变革和国家战略需求。教育部职业教育与成人教育司负责人就此次专业增补的亮点、释放的发展信号以及未来的规划接受了专访。

紧随国家战略，引领发展方向

该负责人指出，职业教育正从单纯的自我发展转向服务国家战略和经济社会发展的大局。此次新增的27个专业，紧密围绕产业一线需求，精准对接了新产业、新业态、新场景和新模式，重点聚焦数字经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺等领域，显示出培养高技能人才的强烈意愿。

“此次专业增补的一个显著特点是紧扣国家战略部署，将专业设置融入到现代化产业体系和优质高效服务业发展的大框架中。”该负责人表示。在生产性服务业方面，新增了技术经纪服务、低空运输工程技术等职业本科专业，以助推产业向价值链高端迈进；在生活性服务业方面，则布局了婴幼儿家庭养育与指导、旅居康养运营与管理等高职专科专业，以弥补民生服务领域的技能人才短缺。

“同时，本次增补严格参照《国家职业分类大典》发布的新职业，坚持急需优先、前瞻布局的原则，力求避免技能人才供给滞后于产业发展。”他补充道，为了满足机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字职业的发展需求，增设了人形机器人工程技术、车联网通信技术等职业本专科专业；围绕储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等绿色能源岗位，增补了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。

这些新专业的设置并非凭空产生，而是基于对技术迭代和用工结构变化的深入分析。“近年来，未来产业和战略性新兴产业发展迅速，但相关领域人才培养周期与产业快速迭代的节奏存在不匹配。”该负责人解释道。以具身智能产业为例，在2025年增补了具身智能机器人技术、具身智能工程技术等专业的基础上，2026年又新增了人形机器人工程技术、海洋智能机器人应用技术、具身智能计算技术等专业，形成了持续跟进的布局，为产业的规模化发展奠定人才基础。

以需求为导向，促进产教融合与分层贯通

为解决专业设置与实际需求脱节的问题，此次增补强调充分利用行业产教融合共同体和市域产教联合体，将产业一线的真实需求和企业的核心诉求转化为新专业。

“通过城市更新行业产教融合共同体，我们精准对接了建筑体检、结构加固、智能化改造等土建领域的人才缺口，从而推动了城市更新设计技术职业本科专业的增补。依托德阳重大技术装备制造市域产教联合体，我们深入了解了装备制造领域设备故障诊断、精密探伤、智能质检等岗位的迫切需求，增设了智能无损检测技术职业本科专业。此外，通过职业教育高技能人才集群培养计划，我们服务于高原铁路、城市更新、托育养老等重点工程和民生领域，增补了一批急需紧缺专业。”该负责人介绍。

此次专业增补还体现了职业教育的一个深层变化：从单一岗位的技能培养，转向覆盖产业链上下游的分层贯通式人才供给。

“据估计，到2025年，全国数字经济和智能制造领域的高技能人才缺口将超过千万。同时，传统计算机、通信类专业的单一学科培养模式，难以满足硬件、算法、场景协同等多岗位复合能力的要求，导致人才培养的适应性不足。”该负责人指出。为此，本次精准增补了6个数字领域新专业，包括4个职业本科专业（算网融合工程技术、具身智能计算技术、工业软件工程技术、数字孪生工程技术）和2个高职专科专业（智能体通信技术、车联网通信技术）。其中，职业本科专业侧重技术系统集成、成果转化和应用，而高职专科专业则聚焦一线操作、设备维护和场景落地服务，共同构建分层协同的育人链条，以满足数字产业日益增长的复合型高技能人才需求。

精准对接，优化供给与机制保障

本次专业增补不仅是简单的“加法”，更是从人才供需匹配的高度进行的系统设计，旨在实现产业岗位“需求”与专业设置“供给”的精准对接。

在增设前沿和紧缺专业的同时，教育部指导各地有效利用紧缺专业、改造升级专业、限制撤销专业“三张清单”，鼓励职业学校结合区域特色产业发展需求，完善办学条件，科学规划，有序设置新专业，防止盲目跟风。

相关负责人表示，自《职业教育专业目录（2021年）》发布以来，职业教育紧密围绕产业发展需求，持续优化专业供给，已累计增补专业169个，增量占专业目录总量的11%，显著提升了专业结构与产业需求的适配度。

值得注意的是，此次增补的剧装戏具设计与制作专业，体现了“精准适配”的理念。该专业不仅涵盖了戏曲剧装戏具制作这一优秀传统工艺的传承，还将课程内容延伸至非遗文创开发、戏曲IP衍生品设计、文旅演艺服饰定制等新兴领域，通过专业目录实现传统技艺的活态传承，并精准填补了文化服务领域在技能人才方面的缺口。

新专业的落地只是开始。下一步，教育部将指导各地各校有序开展专业设置工作，及时开发完善教学标准和人才培养方案，明确新专业的核心素养、知识能力要求及设置条件，确保新专业设置有章可循。“长远来看，我们将持续完善快速响应机制。适时启动职业教育专业目录的全面修订，创新专业目录管理机制，加强研究生、本科、高职三类学科专业的协同联动，强化就业状况与招生计划、人才培养的挂钩，充分发挥市域产教联合体、行业产教融合共同体作用，健全多方协同的专业论证体系。”该负责人表示。