联合国大会于2014年将每年的7月15日定为世界青年技能日，旨在强调青年就业和创业技能的重要性，并呼吁年轻人不仅掌握技术技能，更要培养面向未来的综合能力。

面对人工智能和绿色转型带来的变革，全球南方国家青年获取技术学习机会的需求尤为迫切。中国近年来通过“鲁班工坊”等职业教育项目，以及青年创业就业培训，为全球南方国家青年提供了宝贵的知识和技能，帮助他们实现人生转变。在第12个世界青年技能日到来之际，来自多个南方国家的青年分享了他们的学习经历和成果。

乌干达学生阿尔弗雷德：在中国学习，成为技术创造者

在距离乌干达首都坎帕拉220公里的中乌姆巴莱工业园，埃尔贡乌干达技术学院机械专业学生阿尔弗雷德在由天唐集团、天津工业职业学院和埃尔贡乌干达技术学院合作建立的鲁班工坊里，与数百名当地青年一同学习。这个占地1800平方米的实训基地配备了数控加工、电气自动化、工业仿真和钳工实训等区域。

阿尔弗雷德表示，工坊里真实的设备令他印象深刻，与学校的理论教学截然不同。“这里有充足的设备供我反复练习，我深刻体会到，如果我们不参与制造，就永远只能是旁观者。”他务实的学习态度让他进步迅速，尤其是在理解编程语言如何驱动机械动作方面。他设想未来为乌干达本土技术发展贡献力量，并认为中国从引进到自造的发展历程为他们提供了借鉴。

在鲁班工坊近六年的运营中，已有超过1200名像阿尔弗雷德一样的当地青年在此学习并开启新的人生篇章。阿尔弗雷德认为，对全球南方国家的青年而言，掌握技能至关重要，中国的培训和经验使他们有机会成为技术和知识的创造者，而非被动接受者。

埃塞俄比亚教师涂则钢：在中国深造，助力非洲职业教育

90后埃塞俄比亚青年教师涂则钢在中国攻读控制工程与控制理论硕士学位及教育学博士学位。他所在的埃塞俄比亚鲁班工坊是非盟面向非洲的高素质技能人才培训中心。涂则钢表示，中国是获取先进电气技术等创新知识的理想之地。

在中国，涂则钢接触了强调实践创新的EPIP教学体系，并系统学习了高级控制编程、工业自动化等核心课程。他养成了先独立尝试再合作解决问题的学习习惯，这帮助他建立了技术能力和信心。他指出，中国课堂的问题往往源于企业生产一线，这使他的视野从书本概念扩展到职业教育、跨境工程和技术合作的实际运作。

除了专业学习，涂则钢还通过练习毛笔字加深了对中华文化的理解，并找到了适合自己的学习节奏。博士毕业后，他计划回国任教，利用鲁班工坊的模式解决非洲职业教育体系尚不成熟的问题。他认为，中国的技能培训不仅传授技术，更重要的是帮助年轻人成为创造者，并赋予他们塑造世界未来的信心。

坦桑尼亚创业者大卫·丹尼斯：在中国学习，获得投资与认可

坦桑尼亚青年创业者大卫·丹尼斯创办了CutOff Recycle公司，致力于将人类头发等废弃物转化为机遇。在创业初期，他急需创业知识、资金和合作伙伴。2025年，他参加了中国招商局C Star青年创新创业计划项目（C Star项目），并在吉布提和中国多个城市进行了实地学习。

在大卫看来，中国的自律和商业价值观为他打开了新视野。在吉布提的培训中，他学习了创业基础知识，并在长沙与招商局集团代表会面，获得了业务支持和资源对接。C Star项目的系统培训，从教材学习到实操训练，再到云端训练营的复盘，帮助他不断成长。

在C Star项目的支持下，大卫已获得数万美元的投资，并申请了专利。该项目自2022年启动以来，已为数百位非洲青年提供了创业支持。大卫在中国深圳的经历，让他感受到中国人的真诚和友善，并认识到信任在中国商业世界中的重要性。他希望激励更多非洲年轻人相信自己的想法，并期待非洲创新能获得更多认可和投资。

塔吉克斯坦学生乔天宇：在中国学习测绘，助力国家建设

20岁的塔吉克斯坦青年乔天宇在中国天津城市建设管理职业技术学院学习智能测绘。他此前在塔吉克斯坦技术大学的鲁班工坊完成了基础课程，并于2024年作为首批来华留学生学习仪器操作维护等实操技能。

乔天宇认为，真正的技术体现在施工现场，而中国在基础设施建设方面走在前列。他希望学习中国的组织和解决问题的方式。在中国，他克服了语言障碍，在老师的耐心指导下，理解了测绘不仅仅是读数，更是一种对真实的敬畏。他已获得天津大学硕士项目录取，并计划毕业后回国参与基础设施建设项目。他相信，掌握一技之长，不仅能改变个人生活，还有机会改变家乡。