在中国新闻周刊记者孙厚铭的报道中，随着各省高考分数线在6月23日后陆续公布，前来咨询香港副学士的内地学生和家长数量显著增加。许多家长和学生关注的核心问题是，高考分数在400多分是否能申请香港副学士，以及两年后能否顺利升入香港高校的本科。这些学生中，一部分未能达到本科录取线，另一部分则希望通过副学士提升本科院校的层次。副学士作为一种源自欧美、在香港学制下为期两年的本科前过渡性学历，在学生成功升入香港高校本科并毕业后，其毕业证书与直接入读本科的学生无异，因此被视为一条“学历跳板”。

陈峰，一位刚从香港都会大学国际贸易专业本科毕业的副学士校友，指出近年来香港副学士受到内地学生和家长的高度关注，但副学士并非“低分直通名校”的捷径。学生能否升入理想的本科院校，很大程度上取决于他们在副学士阶段的成绩、语言能力以及综合表现。根据新东方前途出国的数据，2025年有8200名内地学生申请香港副学士，而完成副学士到本科毕业的总花费通常超过百万元。陈峰提醒，香港副学士的学习方式、节奏和生活环境与内地高中差异巨大，它提供了一个重新竞争的机会，但同时也伴随着不确定性。

对于高考成绩未达本科线的柳慧而言，选择读专科难以接受。复读一年存在不确定性，而直接申请海外本科又缺乏语言成绩和课外经历。香港副学士的申请无需语言成绩，且可在高考出分前凭高中平时成绩获得有条件录取，出分后满足要求即可转为正式录取，流程相对便捷。留学机构向柳慧介绍，即使高考成绩仅300多分也有机会申请副学士，并有机会升读“港八大”的本科。副学士毕业后可直接衔接本科三年级，与同期本科生一同毕业，且学费约为香港本地本科的一半。与内地“专升本”相比，副学士路径能节省时间，避免毕业证上的“专科烙印”。

王海蒂在2018年赴港读副学士时，相关公开信息甚少。硕士毕业后，她创办留学机构，发现咨询内容已从“什么是副学士”转向“如何申请”和“如何规划升学”。她介绍，不同香港高校副学士的申请难度各异，部分学院高考成绩三四百分即可，而要求较高的学院则需高考成绩达本科线以上，英语90分以上。新东方总部亚洲英语系业务主管冯越表示，通过新东方申请香港副学士的学生年均增长约20%，每年数千内地学生赴港就读。他认为，香港留学整体升温是副学士热门化的原因之一，越来越多内地家庭将香港作为留学目的地。过去主要集中在沿海地区，现已扩展至北方。若学生毕业后留港工作并满足居住年限，可申请香港永久居民身份。

柯米作为“高才通计划”获批人士的受养人，转入香港高中DSE课程后，因准备时间不足，在英语科目上遇到困难。政策调整后，她选择通过DSE成绩申请副学士，而非复读DSE。她指出，其所在学校国际部不少同学也因类似原因选择副学士作为“跳板”。

在升学压力下，围绕副学士形成的服务链条应运而生。张敏在香港都会大学李嘉诚专业进修学院读副学士，深知两年内必须争取优异成绩才能升本。她强调，内地学生副学士毕业后若未能升入本科，将面临“断头学历”的困境。副学士的学习方式与高中差异大，全英文授课和考核形式的多元化对学生构成挑战。留学机构提供的“陪跑”服务，覆盖申请、辅导及升本规划，收费不菲。香港都会大学李嘉诚专业进修学院副院长陈羿帆提醒，学生不应过度依赖校外机构，以免因不了解课程要求而影响学术诚信。王海蒂的机构则规范操作，提供修改建议而非代写作业。高昂的“陪跑”服务甚至包含研究生申请，这为留学机构带来了可观的生意。一些金融机构也将其作为接触潜在高净值客户的入口。

信息差导致相关留学机构存在乱象。王海蒂指出，部分机构宣传时混淆办学主体，仅突出大学校名，误导家长。关于副学士能冲刺“港前三”的说法，她解释，这主要针对本地生，内地学生升学难度更大。冯越补充，内地学生通过副学士升入“港前三”难度日增，需达到3.5的GPA才有可能，且可能需重读大一、大二。若目标为“港八大”，GPA需在3.0以上。若成绩不理想，还可转向英澳等地，但通常需从大一开始重读。王海蒂建议，副学士适合英语基础好、高考成绩接近特殊类型招生控制线且不甘心普通本科的学生。

在部分合作办学项目中，学生甚至无需赴港即可完成副学士学业。湖北工业大学的“3+2”项目，学生以香港伍伦贡学院副学士身份注册，前三年在国内学习，之后申请香港本科。此类项目门槛较低，学费生活成本也更低。吴鄂参与的项目，在管理上相对宽松，毕业后成功升入香港都会大学工商管理专业本科三年级。然而，在香港都会大学的本科学习强度远超副学士阶段，许多学生难以按时毕业。吴鄂参与的项目属于“计划外办学”，学历可能面临认证问题。华南师范大学的常甜研究员认为，这些项目有助于增加国际化元素，但也可能削弱副学士的教学质量和学术衔接。

随着内地学生赴港就读副学士人数增加，制度本身也在调整。香港教育局放宽了自资院校招收内地学生的限额，并逐步提升至40%。一些学院也在调整招生安排，并加强与内地高校的合作。香港设立副学士制度的初衷是扩大高等教育机会，近年来，内地学生的到来填补了部分院校的学额空缺，并提供了财务支持。常甜指出，内地学生将副学士视为“学历跳板”，易导致应试导向，挤压通识素养空间。她建议在大湾区探索衔接机制，如将副学士学分与内地职业本科教育对接。陈峰即将赴香港浸会大学读研，他认为，副学士毕业的内地学生通过努力，有机会与当年考入“双一流”本科的学生站在同一起跑线。