高考成绩公布后，山东考生白蕊面临人生抉择。她预估自己的520分成绩难以进入211院校，即使是较好的“双非”一本院校也悬。当得知山东省特殊类型招生控制线为525分，与自己分数一致时，她开始考虑中外合作办学。与直接出国读本科四年上百万元的花费相比，国内就读的“4+0”模式费用可减半甚至更低，且有说法称这类毕业生在海外申请研究生项目时具有优势。

孙晨皓，一名来自海南的学生，在高二时就已关注到宁波诺丁汉大学、上海纽约大学、西交利物浦大学等中外合作办学高校。这些学校的共同特点是全英文授课、引进海外教育模式和师资、提供丰富的出国交换机会及第二课堂资源。国内现有的11所具有独立法人资格的中外合作大学（S11院校）通过高考统招录取本科生，毕业生可获得国内院校的毕业证、学位证以及海外合作院校的学位证。宁波诺丁汉大学党委书记沈伟其介绍，中外合作办学包含项目、非独立法人机构和独立法人机构三种形式，其中独立法人机构被认为是最高形态。孙晨皓当年的高考成绩为621分，与宁波诺丁汉大学在海南的录取分数线持平，但他最终选择该校，主要原因是希望充分发挥英语优势，将语言能力转化为“生存语言”。宁波诺丁汉大学对报考考生的外语单科成绩有不低于115分的要求。除全国统招外，部分院校还采用“三位一体”综合评价招生或要求提交申请文书。上海纽约大学校长童世骏指出，该校中国学生主要通过自主招生，高考成绩是重要参考，但并非唯一决定因素。学校的校园开放日活动相当于面试，旨在考察学生的求知欲、探索能力、英语水平及自主学习能力。

教育部近期批准了大批中外合作办学机构和项目，沈伟其认为这表明中外合作办学模式日益受到认可，并为高等教育提供了一条高水平发展的“捷径”。中国教育发展战略学会学术委员陈志文观察到，中外合作办学在一定程度上缓解了高校扩招带来的生源压力，同时也为学校创收提供了渠道。然而，童世骏强调，中外合作办学不应成为主流，而是教育多样性的补充。

近期获批的中外合作办学机构中，有985高校参与设立。高考志愿填报咨询师田力指出，未经教育部审批的国际本科项目存在“陷阱”，即使是已获批的项目，也存在质量参差不齐的情况。赵信就读于某985高校与美国某州立大学合作的“4+0”项目，他承认自己是受“一本线读985、不出国拿美国学位”的宣传吸引，且学费相对较低。然而，他发现此类“计划外”项目在教学资源、师资配备等方面与“计划内”项目存在差距。田力指出，“计划内”项目通常要求外教授课比例不低于40%，而“计划外”项目则无此硬性规定。沈伟其也坦承，中外合作办学领域仍存在“挂羊头卖狗肉”的现象，部分项目收费高昂但质量不高。他提到，一些合作办学项目的录取分数线甚至低于同校普通本科项目，这是一种“劣币驱逐良币”的市场现象。

中外合作办学的收费普遍高于普通本科。例如，宁波诺丁汉大学年学费为11万元，上海纽约大学则超过20万元。沈伟其解释，高昂的学费部分用于支付与国外大学接轨的师资薪资。他指出，部分项目看似学费较低，是因为可以共享学校的现有资源。目前，中外合作办学的收费标准尚未统一，部分地区仍需审批，而许多省市实行备案制，相当于自主定价。教育部每年会对中外合作办学项目进行质量评估，不合格的项目将被淘汰。

孙晨皓毕业后选择进入宝洁公司工作，他认为在宁波诺丁汉大学四年的学习经历培养了他成熟的思维方式和解决问题的能力。他收到了多家知名企业的录用通知，同时也获得了多所海外名校的硕士录取通知。他认为学校的课堂模式强调讨论和实践，而非仅仅追求分数。上海纽约大学校长童世骏认为，中外合作办学赋予学生更大的自由度，学校在法律上属中国，但学术管理遵循国外标准，小班化教学和高师生比为学生提供了密集的学术支持。上海纽约大学鼓励学生在全球范围内的校区学习，形式上更接近“3+1”，但国内三年的学习更具“在地留学”的特色。宁波诺丁汉大学的毕业生中，约90%选择继续深造，其中大部分选择出国。沈伟其认为，选择“4+0”模式是一种经济且理性的选择。白蕊仍在犹豫是否选择中外合作办学，她认为自己尚难在高三毕业时就确定未来方向。田力建议考生仔细甄别项目资质和办学水平，而孙晨皓则鼓励大家勇敢尝试，探索不同的可能性。